教研教改
再当一回学生又何妨
录入日期:2013-3-19  录入者姓名:飞雪 职位:  阅读次数:1474次

再当一回学生又何妨

作者:刘建华

金风送爽,丹桂飘香。蓦然回首,三个月的国培学习时间如白驹过隙,弹指一挥间,已悄悄从我身边溜走。但湖南师大资环院的高大形象仍铭刻心中,学友们互助互爱的身影历历在目,朋友们的灿烂笑容荡漾心间,教授们的谆谆教诲回荡耳边,长沙名师风采萦绕心头。掩卷沉思,扪心自问:国培学习,我究竟收获了什么?
(一) 身先示范,自强不息
这次参加湖南师大国培置换地理脱产研修学习的共有58人,都是来自三湘四水的农村中学。大多是40岁左右的中年骨干教师,30岁以下的寥寥无几、屈指可数,50岁以上的全班无二。学校制度森严,迟到、早退随时清点,请假视情况还得学校批准,旷课更是通知当地相关部门处理。初来乍到,由一个在学生面前指手划脚惯了的老师转为任人摆布的学生,心里总有些微不安。更何况一天上、下午几个小时的紧张学习,再加上听完课后立马要完成的心得体会作业,一想起三个月的学习,就有点如坐针毡。但既来之,则安之。身在曹营心在汉对我们毫无裨益。于是,我们只得严以律己,宽以待人。身先示范,洗心革面。静下心来用心听讲座,认真书写心得体会,畅所欲言谈感想,各抒己见论取舍。周而复始,日复一日,日子偷偷从眉宇间溜走,从忙碌的指尖滑过,从匆匆的脚步中踏过。可生活过得很充实,日子过得很滋润。付出的是满腔辛劳,收获的是满眼金色:我在同课异构说课赛中获一等奖,亲笔写作的心得体会多篇入选国培期刊,结业时有幸被评为优秀学员。
在这里,我印象最深刻的是中年骨干教师那拼命硬干、自强不息的豪情和青年学生刻苦学习、奋发向上的壮志,令我感动,让我欣慰,使我内疚,使我惭愧,逼我上进。
曾记否,30多个讲座的听课记录整理得有条不紊,每次学习的心得体会生动深刻,听完同行的课研讨得精辟透彻,同课异构精彩纷呈,影子教学反省彻底、感悟深刻。更有甚者,常德市教研室55岁的姚定国老师面临退休,还一丝不苟地奋发进取。他那评课的高超技艺无不令人佩服得五体投地,几十堂课各具特色,在他的眼中没有雷同的评判,这点无不折射出他功底深厚、伶牙俐齿。学习委员陈玉红老师深更半夜还在惦记着自己班上的课改情况,时不时搬出来研讨 ,敬业精神之可嘉令我折服。
清早,晨光熹微,傍晚,最后一抹斜阳不舍隐去,我们三五成群漫步在桃子湖畔,徜徉在桔子洲头,穿梭在岳麓山上,呼吸着清新的空气,享受着身边的美景。猛一抬头,路前身后随处即见师大学生刻苦攻读的身影:或低头踱步聚精会神背诵英语;或趴在草地心领神会浏览群书;或端坐石凳俯身倾耳以请示同伴;或孤芳自赏潜心研读考研教材。这便是我们身边最亮丽的一道风景。令我感动、令我震撼。
本以为奔40的人了,于人无所求,在己逍遥自在,悠哉游哉度过余下的工作时日以待退休,不想师大太多的感人场面使我无地自容,心驰神往。我再不敢踯躅不前,只身奋勇前行。
(
)精辟讲座,涤荡灵魂
30
多个讲座,围绕初中地理教学和课改展开。倾注着教授们的满腔心血和良苦用心,寄托着国家的殷切希望和美好憧憬,滋润着学子们干涸的心田,洗礼着一线教师的灵魂,引领着大家转变观念、解放思想,朝着课改大道迈进。
最难忘的是编写初中地理教材的朱翔教授,他那平易近人的表情,温暖灿烂的笑容,含蓄幽默的话语无不给人留下了不可磨灭的印象。他的讲授没有高深的理论,没有特别的设计,纯属信手拈来,如话家常,娓娓道来,让人感觉如沐春风,如浴春雨。看似一盘散沙的讲座其实告诉了我们如何运用技能调动学生学习地理课程的激情、激发学生的学习潜能。
叶滢教授给了初中地理骨干教师正确定位,并明确告诉大家怎样做好自身发展;刘利科和邹绍林老师上的生动的两课,指导我们转变观念、投身课改;戴资星老师的《初中地理学业考试的理念和命题技巧》让我们大开眼界、大饱口福;长沙市南雅中学黄汉军老师的"有效准备 、有效组织 、有效管理、有效策略"的高效学习给我们注入了新的活力;邓江楼老师的《初中地理新课改的反思与展望》瞻前顾后,给了我们一次全面的洗脑;段玉山博导的《地理课程标准的修订》引导我们用全新的眼光审视地理教材;华中师大博导李佳清教授的《地理教学设计的理论、方法与案例》让人耳目一新;华东师大博导夏志芳的《课例研讨的几点思考》从目标、行为、活动、探究角度告诉我们把握课堂;株洲市教科院谭卫平老师的充满激情、生动丰满、启迪灵智、学生充分动起来"的课堂让人感受到理想课堂的魅力所在;王泽应老师的"用平和心态看待得失名利;用阳光心态追求道德智慧;君子不患位之不尊,而患德之不崇;不耻禄之不优,而耻知之不博"烙进每个老师的灵魂,让我们时刻警醒、修炼身心;师大附中高级教师王全胜的"写手像样的字、精彩板书设计、简易版图版画技巧"无神中诠释了一个地理教师应有的素质;肖汉仕博士的"情绪制约成败 情绪影响健康、压力影响幸福"昭示我们:好心态,自己造。只有掌握快乐智慧:"奋斗求乐、化有为乐、化苦为乐、知足常乐、助人为乐、自得其乐",才能感觉职业快乐;谢先国老师的"昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路""衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴""众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。"鼓舞着我们"着眼过去,把握现在,展望未来",实现教师的第二次成长;周国平教授的《新农村建设与村庄规划》、李德平的《地震灾害》、戴亚楠的《人文地理与初中地理教学》等无不给我们初中地理教学丰富了内容,平添了能见度,增进了爱国情感。
(三)同课异构,自我提升
50
多人组成的同课异构,异彩纷呈。或课堂结构设计巧妙,或课件制作精美考究,或教学模式别出心裁,或内容安排剪裁得当,或作业设计灵活生动。通过一周的听课、评课、上课,我们在潜移默化中查找到自身的不足,同时开阔了视野,增长了见识。不断的反思、不断地总结、不断地横、纵向对比,使我们不断得到了自我提升。
(四)影子教学,发人深省
由几个学友跟定老师进行的随堂听课,尔后自省自纠即影子教学。在这一阶段听到的课全是常态课,听完人家的常态课再进行交流评价,努力探索改进措施。取其精华,去其糟粕。取人之长,补己之短。 站在传统式教学与课改教学的交叉点,大家感慨良多,面对社会现实,我们思绪万千。"老师——人类灵魂的工程师",帖着这个荣耀的标签,我们是不是名符其实?是不是做到了问心无愧?"天下兴亡,匹夫有责。"面对人才现状,我们是不是还在无动于衷?我们是不是为培养社会实用型人才尽了绵薄之力?作为老师,我们该怎么做?我们是不是做到了?
串串疑问诠释着我们的心声,声声心语驱使着我们行动,点滴行动推进我们课改,不懈课改督促我们学习,于是由衷感慨:再当一回学生又何妨?

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